Informe Anual de UNICEF: Importantes avances y persistentes desafíos para la infancia en México

UNICEF México presentó hoy su Informe Anual 2019, destacando los avances logrados en materia de derechos de la infancia y la adolescencia en México, pero también los importantes desafíos aún por enfrentar tras la conclusión del Programa de Cooperación 2014-2019 entre la organización y el gobierno del país, y en el marco del nuevo ciclo de cooperación para los próximos seis años y el contexto de la actual pandemia.

Durante la presentación, Christian Skoog, Representante de la organización en México, señaló que “UNICEF presenta este último informe vinculado al Programa de Cooperación 2014-2019 en el contexto de una pandemia global con grandes retos para el mundo, incluido México, pero que esta circunstancia nos motiva aún más a continuar luchando para que cada niña, niño y adolescente en el país vea cumplido su derecho a la salud, educación, igualdad y protección, viva donde viva y pase lo que pase”.

En 2019, se conmemoró el 30 aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño, convirtiéndose en un año de reflexión sobre los avances logrados a nivel nacional y mundial a lo largo de tres décadas, pero también de replanteamientos de la labor necesaria para alcanzar la implementación total de los derechos de la infancia y adolescencia.

“Uno de los mayores retos a nivel nacional se hace evidente en las cifras de pobreza que han descendido muy poco en los últimos ocho años, indicando que el ciclo intergeneracional de desigualdad económica y social persiste y que muchos de los niños que aún nacen en hogares pobres crecerán en ellos si no se toman medidas inmediatas para evitarlo. Esto es aún más importante en el contexto de la pandemia por COVID-19 que podría generar un considerable aumento en los niveles de pobreza según proyecciones del CONEVAL”, resaltó.

En 2019, UNICEF centró sus esfuerzos en México en las siguientes prioridades:

DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO. En México, el 18% de las niñas y los niños menores de cinco años aún no alcanzan el desarrollo adecuado. Por ello, UNICEF acompañó al gobierno mexicano en la implementación de la Estrategia Nacional de Primera Infancia, aportando experiencia y conocimiento técnico, y apoyando la articulación entre distintas instituciones. Asimismo, UNICEF sumó esfuerzos con el Instituto Mexicano del Seguro Social para identificar buenas prácticas y áreas de mejora de la calidad del servicio de guarderías para la atención de los más de 200,000 niños de entre cero y cuatro años que acuden a sus instalaciones.

EDUCACIÓN. México ha logrado el acceso universal a la educación básica. Sin embargo, la niñez indígena, particularmente en comunidades de alta o muy alta marginación, enfrenta serias dificultades en cuanto a accesibilidad y aprendizaje. En el 5.5% de las escuelas primarias en zonas indígenas, los maestros no hablan la misma lengua indígena que sus alumnos, por lo que la capacidad de escribir, leer o realizar operaciones analíticas de estos últimos se ve seriamente afectada. UNICEF contribuyó al fortalecimiento de las habilidades de docentes en comunidades indígenas, lo que permitirá que más de 21,600 niños de Chiapas, Chihuahua, Estado de México y Guerrero reciban clases y aprendan en su lengua materna indígena como primera lengua.

SALUD Y NUTRICIÓN. En México, el 35.6% de las niñas y los niños en edad escolar padecen sobrepeso y obesidad. Por ello, UNICEF trabajó en estrecha colaboración con otras agencias de Naciones Unidas, sociedad civil y gobierno para que el nuevo etiquetado frontal de alimentos y bebidas permita identificar los alimentos saludables, de los que no lo son. Además, en coordinación con la Secretaría de Educación Pública y el Instituto Nacional de Salud Pública, se analizaron los servicios de alimentación del Programa de Escuelas de Tiempo Completo y se elaboraron recomendaciones para mejorar los hábitos alimentarios de las niñas y los niños que participan en el programa. Con la implementación de estas recomendaciones y su escalamiento a nivel nacional, se podrá llegar a más de 3.6 millones de niñas y niños en edad escolar.

PROTECCIÓN CONTRA LA VIOLENCIA. En México, al menos seis de cada diez niñas, niños y adolescentes han experimentado algún método de disciplina violenta en el hogar. Además, uno de cada dos ha sufrido golpes, patadas o puñetazos en su escuela y en el país se registran 4 homicidios de niños, niñas y adolescentes cada día. En 2019, UNICEF desarrolló programas de espacios seguros y prevención de violencia, centrándose en dos entornos: escolar y comunitario. Estos programas han sido implementados en los municipios de Juárez y Guachochi en Chihuahua, y en Iguala, Huitzuco y Atenango en Guerrero, alcanzado a 2,192 niñas y niños. Además, en colaboración con la Secretaría Ejecutiva del SIPINNA, UNICEF apoyó al gobierno en el desarrollo de su Plan de Acción Nacional 2019-2024 en el marco de la Alianza Global para poner fin a la violencia contra niñas, niños y adolescentes, de la cual México es miembro desde el 2016.

POLÍTICA SOCIAL. Casi la mitad de los niños, niñas y adolescentes en México siguen viviendo en pobreza y, a pesar de los programas sociales existentes, un 60% carecen de acceso a seguridad social. UNICEF centró sus esfuerzos en visibilizar a la infancia y adolescencia en situación de pobreza para colocarlos al centro de la agenda pública y política, e impulsar así el desarrollo e implementación de programas sociales adecuados a sus necesidades. En conjunto con el CONEVAL, se realizó el estudio Pobreza infantil y adolescente 2008-2016 y se continuó la colaboración con la Secretaría de Hacienda y Crédito Público para mejorar la metodología de cálculo del Anexo Transversal de Infancia y Adolescencia del presupuesto gubernamental, el cual permite identificar los programas que requieren mayores recursos.

MIGRACIÓN. México es un país de origen, tránsito, destino y retorno de migrantes. En 2019, la autoridad migratoria mexicana identificó 51,999 niños provenientes en su gran mayoría de Centroamérica, y las autoridades de los Estados Unidos retornaron a 12,740 niños mexicanos. Para hacer frente a estos flujos migratorios, UNICEF abrió oficinas en Tijuana, Baja California, y Tapachula, Chiapas. El enfoque inmediato de estas oficinas fue articular esfuerzos con el SNDIF, Procuradurías de Protección, el Instituto Nacional de Migración y la COMAR para brindar atención a más de 800 niños y niñas en cuanto a identificación de necesidades de protección especial y a más de 19,500 en materia de apoyo psico-emocional. UNICEF contribuyó también al lanzamiento de la Ruta para la Protección Integral de los Niños, Niñas y Adolescentes Migrantes, Solicitantes de Asilo y Refugiados, así como del Modelo de Cuidados Alternativos para la Niñez y la Adolescencia en Situación de Migración, esquema que define las intervenciones que deben seguir las instancias gubernamentales en la materia.

ALIANZAS. En 2019, como reconocimiento a su compromiso con la infancia y la adolescencia, la organización dio la bienvenida pública a la familia UNICEF al reconocido artista plástico mexicano Jorge Marín, con el nombramiento de Embajador, y al trio musical Vázquez Sounds, con el de Voceros Juveniles.

“Nuestro informe anual es un ejercicio de transparencia y rendición de cuentas, pero también una oportunidad de agradecer a los individuos, personalidades y empresas que han depositado su confianza en UNICEF a través de sus aportaciones y colaboraciones,” añadió Christian Skoog. “Nuestra labor en 2019, al igual que en años anteriores, hubiera sido imposible sin su apoyo y, por ello, les queremos decir: muchísimas gracias. Ustedes son el vivo ejemplo de que uniendo voluntades se pueden lograr grandes cambios”.

El titular de la organización destacó que el 74% de los recursos de UNICEF en el país son recaudados localmente y provienen, en su gran mayoría, de socios UNICEF y donantes individuales, por lo que invitó a más empresas y fundaciones a sumarse en apoyo a la organización, pues su contribución es esencial para que cada niña, niño y adolescente tenga un mejor presente y futuro. En 2019, UNICEF México recibió un total de 260 millones de pesos mexicanos, de los cuales el 36% se destinó a acciones de protección, 24% a educación y 19% a desarrollo infantil temprano, salud, nutrición y promoción de la lactancia materna.

Christian Skoog concluyó la presentación del informe señalando que “el nuevo Programa de Cooperación 2020-2025 refuerza el compromiso de UNICEF y del Gobierno de México con la visión de una nueva generación de niñas, niños y adolescentes que, gracias a haber recibido una atención integral desde sus primeros años de vida, crezcan saludables, educados, en condiciones de igualdad y protegidos contra toda violación a sus derechos”.

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Fisher-Price, la empresa líder en desarrollo infantil celebra su 90º aniversario

Fisher-Price, líder en el mundo de juguetes de bebés y niños en edad preescolar, celebra 90 años de ser el mejor aliado de los padres de familia y acompañarlos en el desarrollo de sus pequeños. A lo largo de los años, Fisher-Price se ha consolidado como la primera marca en utilizar y denominar la frase "Juguetes para preescolares", en crear productos con licencia y en implementar un laboratorio de juego, Play Lab, en el que los niños prueban y juegan con cada juguete antes de que salga al mercado.

“Durante 90 años nos hemos dedicado a impulsar la diversión y alegría en la infancia a través de productos innovadores que han conectado a padres e hijos durante generaciones. Nos enorgullece seguir creando sonrisas y acompañar a millones de familias que se vuelven parte de nuestra historia”, dijo Miguel Ángel Torreblanca, Director de Mercadotecnia de Fisher-Price Latinoamérica.

Además de fomentar el desarrollo de los niños a través del juego, Fisher-Price se caracteriza por dar apoyo a las comunidades en las que opera. Durante la pandemia mundial de COVID-19, ajustó sus métodos de fabricación en la planta Montoi, ubicada en Nuevo León, México, para enfocarse en la elaboración de 40 mil caretas desechables de protección para personal de instituciones de salud.

Fisher-Price ha estado presente a través de generaciones, como parte de la comunidad. "Es nuestro deseo que los juguetes de Fisher-Price y el juego en general ayuden a que tiempos difíciles sean más llevaderos. Queremos acompañar a padres e hijos para seguir soñando e imaginando aventuras en familia.", dijo Chuck Scothon, Vicepresidente Senior de Fisher-Price y Jefe Mundial de las marcas de infantil y preescolar de Mattel.

Como parte de la innovación constante, a inicios de 2020 la compañía lanzó su nueva línea de comunicación "Seamos Niños", que invita a los adultos a ver el mundo tal y como lo ven los pequeños, con optimismo y humor, para convertirse en los mejores compañeros de juego.

Hoy, Fisher-Price festeja 9 décadas de estar presente en los momentos más importantes; en los primeros pasos y las primeras palabras de millones de niños que son, sin duda, el principal motivo para ir por muchos años más. En este 90 aniversario, la marca invita al público a seguir jugando, imaginando y, sobre todo, a seguir escribiendo historias de diversión y aprendizaje.

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Fisher-Price lanza su nueva línea “Tech”, una divertida forma de aprender a través de la tecnología

• Con lo último en tecnología, Fisher Price estimula el desarrollo motriz, cognitivo e intelectual de los pequeños a través del juego de roles y su tecnología de aprendizaje por etapas: explora, estimula e imita
• A través una gran variedad de juguetes, los pequeños podrán descubrir letras, números, colores; figuras mediante sonidos, canciones y frases divertidas que se adaptan a su etapa de desarrollo

Fisher-Price presenta el lanzamiento de una nueva línea diseñada para los más pequeños y tecnológicos del hogar con el objetivo de continuar impulsando su desarrollo motriz, cognitivo e intelectual a través del juego de roles que, además de enseñarles, brindará horas de diversión aseguradas entre padres e hijos al imitar actividades diarias de los adultos como mandar mensajes desde un smartphone, contestar llamadas desde un smartwatch o incluso buscar la película perfecta que verán todos juntos con el control remoto. 

A través de esta nueva línea de Fisher Price, los niños podrán estimular de manera oportuna sus habilidades durante los primeros años de vida, ya que cada juguete está lleno de sonidos, canciones y frases que serán perfectas para las diferentes etapas de su desarrollo y lo mejor, es que tendrán su propio dispositivo adecuado a su edad, que los impulsará a aprender mientras juegan a ser como mamá y papá; además, los papás serán libres de celulares y tablets babeadas, rayadas y aceptémoslo… monopolizadas por sus pequeñitos.

Inspirando amor por la enseñanza en los padres y curiosidad en los bebés, esta nueva línea incluye una gran variedad de juguetes con los que los pequeños se sentirán identificados y, a su vez, invitarán a los papás a volver a ser niños, recordándoles aquellos días en los que la hora de juego era lo más divertido del día.

Con la nueva línea “Tech” de Fisher Price los pequeños desarrollarán habilidades sensoriales y motrices a través de diferentes modos de juego y aprendizaje acompañados de canciones, sonidos y frases emocionantes, imitando a sus padres e introduciéndolos a las letras, los colores, números, el clima, los animales y más.

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UNICEF: COVID-19 impacta más a hogares con niños y adolescentes

• Los hogares con niños y adolescentes en México vieron sus ingresos reducidos en 73.5% de febrero a mayo de este año mientras que los hogares sin niños en 57.9%
• Sólo 3 de cada 10 hogares con niñas, niños o adolescentes reciben apoyo de algún programa gubernamental de bienestar
• La inestabilidad económica tiene consecuencias colaterales en cuanto a nutrición, educación y violencia

UNICEF, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, señaló hoy que los resultados más recientes de la encuesta #ENCOVID19Infancia constituyen un urgente llamado a abandonar, de una vez por todas, la errada noción de que el COVID-19 no afecta particularmente a la infancia, pues demuestran que las afectaciones económicas y sociales se sienten más en los hogares en México con niñas, niños y adolescentes.

“Aún persiste la noción de que la gran mayoría de los niños, niñas y adolescentes no se han visto afectados por la actual emergencia, pero estas cifras despejan cualquier duda en ese sentido: en México, las afectaciones económicas y sociales se sienten más en hogares con niñas, niños y adolescentes”, señaló Christian Skoog, Representante de la Organización en el país.

“Tenemos el deber hacia nuestros niños, niñas y adolescentes de reflexionar sobre lo que nos dice esta encuesta y hacer algo al respecto,” enfatizó Skoog.

La Encuesta de Seguimiento de los Efectos del COVID-19 en el Bienestar de las Niñas, Niños y Adolescentes (#ENCOVID19Infancia) es un esfuerzo colaborativo mensual entre UNICEF, el Instituto de Investigaciones para el Desarrollo con Equidad (EQUIDE) de la Universidad Iberoamericana, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el Sistema Integral de Protección Integral para Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA) y Acción Ciudadana Frente a la Pobreza dirigida a generar datos que permitan conocer con exactitud el grado de afectación en la infancia y adolescencia como resultado de la pandemia y diseñar propuestas de acción para mitigarlo.

Los datos del más reciente levantamiento muestran que, en mayo de 2020, entre los hogares donde hay población de 0 a 17 años el 73.5% reportó que su ingreso se redujo respecto a febrero de este año y el 32.3% dijo que uno o más integrantes del hogar perdió su fuente de ingresos durante el confinamiento. Es importante destacar que hay una mayor afectación entre las familias con niñas, niños y adolescentes, puesto que en hogares donde no hay niños el impacto fue menor ya que la reducción del ingreso fue de 57.9% y la pérdida de fuente de ingresos se sintió entre el 21.9%.

La #ENCOVID19Infancia indica también que sólo 3 de cada 10 hogares con niñas, niños o adolescentes reciben apoyo de algún programa gubernamental de bienestar; por ejemplo, sólo el 14.2% de esos hogares reciben la Beca Benito Juárez, señal de que este programa social aún no está alcanzando a toda la población que lo requiere.

“Desde UNICEF, nos preocupa profundamente que en un contexto en el que los ingresos familiares en general se están viendo afectados negativamente a lo largo y ancho de México, las familias con menores de edad sean las más perjudicadas debido al alto nivel de vulnerabilidad tanto en lo referente a alimentación como a salud y seguridad que ya padecían millones de niños, niñas y adolescentes en el país antes de la pandemia y que podrían agravarse si no se actúa con rapidez y eficacia inmediatas,” resaltó Christian Skoog.

Algunas de las consecuencias inmediatas observadas a través de la encuesta son una menor inversión a nivel familiar en alimentos que permitan una adecuada nutrición, en artículos de higiene o en aspectos relacionados con el cuidado de la salud, la continuidad de la educación, etc. Estas afectaciones son más evidentes en las familias con menores recursos, ampliando así el potencial de aumentar las desigualdades sociales ya existentes y dificultar aún más la igual de oportunidades durante la infancia y adolescencia. Por ejemplo, la encuesta revela que la inseguridad alimentaria moderada o severa afectaba a alrededor de 1 de cada 4 hogares con niños, mientras que la proporción se reduce de 1 de cada 5 en los otros hogares.

En lo referente a la educación, el 78.6% de los hogares con niños en edad escolar expresaron que tuvieron dificultades para continuar con la educación de sus hijas o hijos debido a la falta de computadora o internet, de apoyo docente, de conocimientos o de libros y material didáctico, lo cual indica que se están ensanchando las brechas en el país en cuanto a aprendizaje y que, a mediano y largo plazo, los niños, niñas y adolescentes provenientes de las poblaciones más vulnerables sufrirán una disminución de sus oportunidades en la vida a menos que se tomen medidas inmediatas para prevenirlo.

Sobre la convivencia familiar, el 35.7% de los hogares con niñas y niños reportaron síntomas de ansiedad severa (frente a 26.7% en los otros hogares) y el 34.2% informan que las discusiones y las tensiones han aumentado.

Por todo ello, UNICEF reitera la importancia de ampliar los programas de protección social y bienestar para los hogares con niños, niñas y adolescentes -entre los que están Becas para Estudiantes Benito Juárez, Pensión para el Bienestar de Personas con Discapacidad y Beca para Niñas y Niños, Hijos de Madres Trabajadoras, entre otros-, de los programas de asistencia alimentaria a familias vulnerables y de ofrecer apoyo en el ámbito psico-social para fortalecer la capacidad de hacer frente a los problemas.

Según señala la organización, el énfasis de esos programas debe estar en alcanzar a los hogares más necesitados, particularmente los que ya presentaban factores de vulnerabilidad previamente a la pandemia, tales como pobreza, enfermedades crónicas o discapacidades, por lo que UNICEF hace un llamado urgente para que se monitoreen y hagan visibles particularmente las afectaciones de los hogares en situación de vulnerabilidad que incluyen niños, niñas y adolescentes.

“No debemos olvidar que el apoyo a través de estos programas a familias vulnerables con niños y adolescentes es, además de un mecanismo que permite asegurar el cumplimiento de los derechos de la infancia, una importante inversión para el futuro de México”, concluyó Christian Skoog.

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Actividades STEAM: ¿qué son y cómo impulsan la creatividad?

• Resolución de problemas, expandir áreas de conocimiento y despertar la creatividad son algunos de los múltiples beneficios de realizar actividades STEAM desde pequeños.
• STEAM es un método educativo que permite a los niños experimentar el proceso de aprendizaje con sus propias manos, descubriendo las habilidades en las que mejor destacan

STEAM son las siglas en inglés conformadas por Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemática y es una forma de aprendizaje que permite a los niños experimentar el proceso de aprendizaje con sus propias manos, descubriendo las habilidades en las que mejor destacan. Los procesos de aprendizaje en niños se han transformado conforme pasan los años y las necesidades van cambiando; sin embargo, la creatividad va disminuyendo por la estigmatización de la sociedad.

Según un estudio, el 90% de niños menores a 5 años se consideran creativos a diferencia de los adultos donde solo el 2% se consideran así. Esto sucede porque muchas veces no tenemos el enfoque correcto en lo que somos buenos, por ello es importante implementar actividades STEAM que impulsen a los niños a seguir creando, ya que no hay innovación sin creatividad.

“No existe peor enemigo de la creatividad que el miedo, por ello, debemos impulsar a nuestros niños a explotar su imaginación y los juegos STEAM son pieza clave para ello” menciona Adrián Romero, director de mercadotecnia de Crayola México.

Existen diversos juegos que ayudan el desarrollo de áreas STEAM, que funcionan como auxiliares en el desarrollo de conocimientos básicos de una forma divertida. Tal es el caso de Crayola Marker Maker, juguete con el que se pueden crear tus propios plumones, solo se necesita elegir una de las múltiples combinaciones y ¡Listo!

Este tipo de juguetes educativos retan la inteligencia de los niños y sirven para despertar el interés por las distintas áreas, ya que descubren la teoría del color (Artes), las distintas mezclas que se pueden crear (Ciencia), las cantidades exactas que deben utilizar (Matemáticas) y todo el proceso que conlleva elaborar un plumón (Ingeniería).

Así como este juguete, existen un sinfín que funcionan como herramientas para estimular los distintos tipos de aprendizaje y comenzar a vivir experiencias, ya que son el principal impulso de la creatividad.

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Según la OIT y UNICEF, millones de niños podrían verse obligados a realizar trabajo infantil como consecuencia de la COVID-19

• A nivel global, el trabajo infantil ha disminuido en 94 millones desde 2000, algo que ahora podría verse amenazado

Millones de niños corren el riesgo de tener que realizar trabajo infantil como consecuencia de la crisis del COVID-19, lo que podría propiciar un aumento del trabajo infantil por primera vez tras veinte años de avances, según se desprende de un nuevo informe de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).

Según el informe COVID-19 and child labour: A time of crisis, a time to act [COVID-19 y el trabajo infantil: período de crisis, momento para actuar] el trabajo infantil ha disminuido en 94 millones desde 2000, una mejora que ahora podría verse amenazada. 

El documento dice que los niños que ya trabajan podrían tener que hacerlo durante más horas, o en peores condiciones. Muchos de ellos podrían verse obligados a realizar las peores formas de trabajo, lo que causaría un daño significativo a su salud y a su seguridad.

"Habida cuenta de las graves consecuencias de la pandemia en los ingresos de las familias, muchas de estas, al no tener apoyo alguno, podrían recurrir al trabajo infantil", afirmó Guy Ryder, Director General de la OIT. "La protección social es fundamental en épocas de crisis, puesto que permite brindar asistencia a los más vulnerables”. 

"Tener en cuenta los problemas asociados al trabajo infantil en el marco de políticas de mayor alcance sobre educación, protección social, justicia, mercados de trabajo y derechos humanos y laborales a escala internacional supone una diferencia fundamental", añadió el Sr. Ryder.

Según el informe, el COVID-19 podría resultar en un aumento de la pobreza y por tanto en un incremento del trabajo infantil, ya que los hogares utilizan todos los medios disponibles para sobrevivir. Algunos estudios aseguran que un aumento de un punto porcentual del nivel de pobreza conlleva un aumento del 0,7%, o más, del trabajo infantil.

"En tiempos de crisis, el trabajo infantil se convierte en un mecanismo de supervivencia para muchas familias", dijo la Directora Ejecutiva de UNICEF, Henrietta Fore. "A medida que la pobreza aumenta, las escuelas cierran y la disponibilidad de los servicios sociales disminuye, más niños se ven empujados a trabajar. Cuando imaginamos el mundo después de la COVID, debemos asegurarnos de que los niños y sus familias disponen de las herramientas necesarias para afrontar tormentas similares en el futuro. Una educación de calidad, servicios de protección social y mejores oportunidades económicas pueden cambiar las cosas".

Los grupos de población vulnerables, en particular los que trabajan en el sector informal y los trabajadores migrantes, serán los que más padezcan los efectos de la recesión económica, el aumento de la informalidad y el desempleo, así como el empeoramiento general de la calidad de vida, las crisis sanitarias y las deficiencias de los sistemas de protección social, entre otras consecuencias adversas de la crisis.

Hay cada vez más pruebas de que el trabajo infantil está aumentando a medida que las escuelas cierran durante la pandemia. El cierre temporal de escuelas afecta actualmente a más de 1.000 millones de alumnos en más de 130 países. Incluso cuando se reanuden las clases, es posible que algunos padres ya no puedan permitirse enviar a sus hijos a la escuela.

Como resultado, más niños podrían verse forzados a realizar trabajos peligrosos y de servidumbre. La desigualdad de género puede agudizarse, puesto que las niñas son particularmente vulnerables a la explotación en el sector agrícola y en el trabajo informal o doméstico, según el informe.

En el informe se propone un conjunto de medidas encaminadas a paliar el riesgo de que aumente el trabajo infantil, entre ellas, ampliar la protección social, facilitar la concesión de créditos a hogares en situación de pobreza, promover el trabajo decente para los adultos, facilitar el regreso de los niños a la escuela sin costos de escolaridad, y disponer de más recursos para realizar inspecciones laborales y hacer cumplir la ley.

La OIT y UNICEF están elaborando un modelo de simulación para evaluar los efectos de la COVID-19 en el trabajo infantil a escala mundial. En 2021 se publicarán nuevas previsiones globales en materia de trabajo infantil.

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#JuntosVencemosalCOVID19, llamado del escultor Jorge Marín por la infancia y adolescencia en México

Convoca a figuras del arte y la cultura en México para alertar sobre los efectos inmediatos y a largo plazo de la pandemia de COVID-19 en niñas, niños y adolescentes.

Tiene como meta generar donaciones para la distribución de artículos de higiene, continuidad de la educación y prevención de la violencia.

Cantantes, actores, bailarines, conductores de televisión, periodistas y escritores, entre otros, responden al llamado.

Ciudad de México, 11 de mayo de 2020 – Un llamado en redes sociales del reconocido escultor y Embajador de UNICEF Jorge Marín, dirigido a captar fondos para la infancia en el contexto de la pandemia ocasionada por el COVID19, ha motivado a figuras del arte y la cultura en México a unir esfuerzos para asegurar que todo niño, niña y adolescente en el país cuente con todo lo necesario para proteger su salud, continuar con su educación y verse protegido contra la violencia.

“Es fácil pensar en el COVID-19 como una enfermedad que afecta a muy pocos niños, pero si se reflexiona sobre sus efectos tanto inmediatos como a largo plazo en la escuela, el hogar y la economía familiar, es evidente que tenemos una problemática que debemos atender desde ahora para evitar daños irreparables a su presente y su futuro”, señaló Jorge Marín.

“Por ello, he hecho un llamado a distintas personalidades del mundo del arte y la cultura en México, para que juntos venzamos al COVID-19 como amenaza no evidente, pero sumamente grave, a nuestros niños, niñas y adolescentes”.

Personalidades como César Costa, también Embajador de UNICEF, la actriz Claudia Lizaldi, la bailarina Elisa Carrillo, las conductoras de televisión y periodistas Leonora Milán y Sarahí Campech, la socia fundadora de Casa Lamm Germaine Gómez Haro, la gestora cultural y directora de ArtSynonym Enriqueta Arias, o el escritor de literatura infantil y juvenil Jaime Alfonso Sandoval, han convertido este llamado – bajo el hashtag #JuntosVencemosAlCOVID19 – en un movimiento impulsado por ellas y ellos, pero que invita al público en general a donar para apoyar el plan de respuesta humanitaria de UNICEF.

Como parte de ese plan de respuesta a la pandemia, UNICEF está adquiriendo insumos de higiene para ser distribuidos en escuelas que los necesiten a medida que vayan reiniciando sus actividades, y está colaborando con la Secretaría de Educación Pública en la creación de un currículo de emergencia con materiales y contenidos adecuados para cada nivel educativo que, además, brinde a padres, madres y cuidadores las herramientas necesarias para acompañar a la infancia en el proceso de aprendizaje a distancia.

El confinamiento en casa para prevenir contagios ha aumentado la violencia contra niñas, niños y adolescentes en México y en el mundo. Tan sólo en marzo se registraron en el país 115,614 llamadas de emergencia por incidentes como abuso sexual, acoso sexual, violación, violencia de pareja y violencia intrafamiliar. El número de reportes recibidos en los 32 estados fue un 28% superior al de enero pasado, y 22% mayor al de febrero según un análisis de los datos del documento “Información sobre violencia contra las mujeres. Incidencia delictiva y llamadas de emergencia 911”, de la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana. Para hacer frente a esta situación, UNICEF trabaja también en reforzar la atención psicosocial y la contención de emociones por medio de la difusión de contenido audiovisual sobre crianza positiva y prevención de violencia dirigido a padres, madres y cuidadores.

UNICEF, en colaboración con el DIF, la Secretaría Ejecutiva del Sipinna, INMUJERES, el Centro Nacional de Equidad de Género y Salud Reproductiva, y el Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública, ha capacitado a personal de las líneas de ayuda del número nacional de emergencias 9-1-1. Esto con el objetivo de sensibilizarlo sobre derechos de la infancia, y que puedan detectar la violencia en el hogar a través de una escucha activa para canalizar los casos a la Procuraduría Federal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes.

UNICEF necesita recaudar 100 millones de pesos para vencer al COVID-19 en ayuda a la infancia, y cada peso cuenta, por lo que llamamos a la ciudadanía a apoyar esta generosa iniciativa mediante donativos que nos permitan cumplir con nuestra misión a favor de la infancia en esta emergencia. El público puede donar en unicef.org.mx/coronavirus, llamando al 800 841 8888 o a través de la cuenta bancaria a nombre del Fondo de las Naciones Unidas para la infancia, cuenta: 1976039404, en Citibanamex. CLABE interbancaria: 0021 8001 9760 3940 46.

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Agencias de la ONU llaman a hacer frente a vulnerabilidad alimentaria en México

• Prevén que una crisis social y económica derivada del COVID-19 disminuiría el poder adquisitivo en México, limitando el acceso a alimentos
• Anticipan impactos negativos en la nutrición, salud y bienestar
• Recomiendan ocho medidas para frenar los efectos de la nutrición inadecuada

El aumento de la vulnerabilidad alimentaria en México es una amenaza real en el contexto de COVID-19 que sólo una actuación coordinada e inmediata en cuanto a políticas de protección social logrará frenar, señalaron hoy la Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS), la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).

Durante el lanzamiento de la publicación Recomendaciones dirigidas a tomadores de decisiones en México para dar respuesta a la vulnerabilidad alimentaria derivada del COVID-19, las tres agencias de las Naciones Unidas resaltaron que México atraviesa la pandemia de COVID-19 en un contexto en el que más del 50% de sus hogares padecen algún tipo de inseguridad alimentaria y su población está afectada por la triple carga de malnutrición (desnutrición, carencias en micronutrientes y sobrepeso/obesidad): aproximadamente el 15% de los niños y niñas menores de 5 años en localidades con menos de 100 mil habitantes padecen de desnutrición crónica, y a nivel nacional el 38% niños de 12 a 24 meses padecen de anemia y el 36% de los niños y niñas en edad escolar padecen sobrepeso y obesidad.

De no hacer frente ya al potencial incremento de la vulnerabilidad alimentaria a nivel nacional – entendida como la disminución aguda en el acceso a los alimentos – su impacto negativo sobre la nutrición, salud y bienestar marcarán el futuro de millones de familias en México, señalaron las tres agencias.

“La propagación del COVID-19 ha profundizado la vulnerabilidad de la población mundial y, en América Latina y el Caribe, se prevé un fuerte aumento del desempleo con efectos negativos en pobreza y desigualdad, incluyendo casi 12 millones más de desempleos que generarían 30 millones más de pobres y 15 millones más de pobres extremos,” comentó Lina Pohl, Representante de FAO en México.

“De esta población vulnerable, los requerimientos nutricionales de millones de niñas y niños dependen de los programas de alimentación escolar, por lo que los programas alimentarios y el abasto de alimentos en países como México no deben cesar. Por el contrario, necesitamos garantizar que las familias con mayores rezagos tengan acceso a alimentos sanos, nutritivos y, en la medida de lo posible, frescos. Estamos en un momento de distanciamiento físico y, a la vez, de cercanía social y solidaridad para llegar a los lugares donde más se requiere la ayuda”.

En lo referente a infancia y adolescencia, Christian Skoog, Representante de UNICEF en el país enfatizó: “México tiene la capacidad de asegurar la alimentación y la nutrición de toda su población infantil y adolescente, pero en este momento ese derecho básico de todo niño, niña y adolescente está en creciente peligro. Juntos, y de manera coordinada, podemos contener y frenar el aumento de la vulnerabilidad alimentaria y la mala nutrición como consecuencia del COVID-19. El momento es ahora. No dudemos en actuar.”

Cristian Morales, Representante de OPS/OMS en México señaló: “Crisis económicas previas en todo el mundo nos han enseñado que, en contextos como el mexicano, las familias más vulnerables se ven obligadas a reducir la compra de alimentos nutritivos en favor de productos ultraprocesados más baratos, pero de nulo valor nutritivo y con un alto contenido de azúcares, grasas y sal. No permitamos que esto suceda en México como resultado de esta pandemia, cuando podemos anticiparlo y sabemos cómo evitarlo”, enfatizó.

En México, tras la recesión generada por la crisis financiera de 2008-2009, los hogares con inseguridad alimentaria severa aumentaron del 8% en 2008 al 17% en 2009. Durante este periodo, en el 14% de los hogares se registró que muchos niños sólo comieron una vez al día o pasaron días enteros sin comer, según datos del CONEVAL de 2009.

La publicación presentada hoy por las agencias, en conferencia de prensa virtual, ofrece ocho recomendaciones para combatir la vulnerabilidad alimentaria como resultado de la pandemia de COVID-19 en México, entre las que se encuentran:

Asegurar la alimentación saludable desde el inicio del ciclo de vida.

Las familias con niñas, niños y adolescentes deben saber que es crucial cuidar lo que se consume desde el nacimiento, empezando con la lactancia materna y la alimentación adecuada de los menores de dos años. Fomentar ese conocimiento y cuidado debe ser un componente clave del esfuerzo nacional de protección de la infancia en el contexto del COVID-19. La educación en alimentación saludable ayuda a prevenir el sobrepeso y la obesidad, así como enfermedades vinculadas a ellos, como la diabetes y las cardiopatías.

Ampliar los programas alimentarios que aseguran la entrega mínima de alimentos sanos y nutritivos a familias de bajos ingresos.

Dichas entregas deben realizarse bajo estrictas medidas de higiene. Se debe considerar también la ampliación temporal de presupuesto para aumentar la cobertura en beneficio de un mayor número de familias vulnerables con niñas, niños y adolescentes. Se recomienda además el fortalecimiento de aquellos programas alimentarios que cuentan con años de experiencia y una estructura operativa sólida y adecuada para una entrega segura, como, por ejemplo, los operados por el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF), en coordinación con los Sistemas Estatales y Municipales DIF, así como el Servicio de Alimentación de las Escuelas de Tiempo Completo. Se señala como crucial también asegurar la calidad nutricional en apoyos otorgados y priorizar alimentos que no pongan en riesgo la salud de la infancia y adolescencia, y se recomienda que los apoyos alimentarios contemplen la incorporación de leguminosas, cereales como harina de maíz y avena (pero sin azúcares añadidos), verduras y, de ser posible, frutas y carnes.

Ampliar los programas de protección social a través de transferencias monetarias.

Los programas sociales de cualquier nivel de gobierno deben considerar el otorgamiento de vales de compra para que las familias más vulnerables puedan satisfacer sus necesidades alimentarias y otras de carácter también básico.

Hasta el momento las interrupciones en el suministro de alimentos han sido mínimas y muy puntuales en México, señala la FAO, y los productores y productoras siguen trabajando arduamente por mantener activas las cadenas alimentarias. En este sentido, la organización aconseja dar preferencia al consumo y distribución de productos locales, respetando las medidas de seguridad sanitaria, y sobre todo evitar los ultraprocesados para mantener un sistema inmunológico resiliente.

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Cuarentena y niños no tiene por qué ser un desastre, te decimos cómo

• ¿Sabías que el 12% de la población infantil mexicana padece de ansiedad? Las manualidades son la mejor opción de terapia y diversión simultánea
• Realizar calendarios de actividades, designar pequeñas responsabilidades y elaborar manualidades en familia son algunas de las formas con las que podemos mantener una sana convivencia en familia

Durante estos días donde debemos permanecer en casa, la convivencia en familia se ha vuelto mayor, sin embargo, muchos padres continúan laborando remotamente por lo que requieren una mayor concentración en su trabajo. Se recomienda continuar con la rutina habitual de actividades básicas para evitar la depresión y la ansiedad. El mismo caso debe ocurrir con los pequeños, por ello, les compartimos las siguientes recomendaciones para mantener un ambiente sano y divertido:

Realiza un calendario de actividades

Para evitar que se nos pase el día en pijama y sin realizar nada de provecho, es recomendable programar la rutina diaria de los pequeños. En el calendario debemos incluir actividades básicas como hora de despertar, ducha, vestimenta, lavar dientes y manos. Por otro lado, actividades escolares para que no pierdan el ritmo de lo que han trabajado en la escuela. Puedes consultar con sus maestros por material de apoyo o imprimir material didáctico que los impulse a seguir aprendiendo. Por supuesto, incluir momentos de juegos donde desarrollen su creatividad y su imaginación.

Designar actividades donde pueden participar los pequeños

Es el momento perfecto para designar tareas a los pequeños dependiendo su edad para comenzar a crear hábitos a futuro. Algunos ejemplos serían tender la cama, atender a las mascotas, ayudar en la cocina y recoger sus juguetes; pequeñas acciones como estas ayudan a que los niños conozcan las responsabilidades.

Realizar manualidades

Aunque la mayoría creemos que la ansiedad es cosa de adultos, la Asociación Mexicana de Psiquiatría Infantil estima que el 12% de la población infantil padece de ansiedad. Por ello, es importante dedicarle tiempo a actividades que los mantengan en calma como las manualidades, ya que se pueden utilizar como terapia.

Pinturas, papiroflexia y pequeñas esculturas son algunas de las múltiples opciones que pueden realizar en familia, que además de permanecer tranquilos, los ayudará a desarrollar la creatividad y conocer más a fondo los gustos de nuestros pequeños.

Imprimir ejercicios de pintura dactilar es una de las miles de actividades, para realizarlo lo único que necesitan son cartulinas, Pintura para Dedos de Crayola y para darle un plus pueden utilizar diferentes tipos de pasta para decorar las figuras. Es una actividad muy divertida que, además de explotar la imaginación se vuelve toda una experiencia sensorial para los pequeños.

Ahora que conoces estas recomendaciones, será más fácil mantener todo bajo control y disfrutar en familia.

#YoMeQuedoEnCasa

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UNICEF: Urge realizar transferencias monetarias adicionales a familias vulnerables con niños

• La organización llama al gobierno mexicano a aumentar los recursos que ya destina a programas de transferencias monetaria
• Considera que emprender esta acción beneficiaría a más de 16 millones de las familias más vulnerables y pobres del país
• Resalta que los apoyos gubernamentales ya en marcha son importantes pero insuficientes en esta situación de crisis

UNICEF, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, propone que se sumen recursos adicionales de entre $13 mil y $76 mil millones de pesos a los ya presupuestados para 2020 para los programas de bienestar, para que las familias más vulnerables en México puedan enfrentar la crisis económica que se anticipa por la pandemia del COVID-19.

La propuesta de UNICEF para el gobierno federal de México, contenida en el documento “Ampliación temporal de programas de bienestar y protección social para grupos vulnerables en respuesta al COVID19”, disponible aquí (VINCULO), incluye escenarios para los cinco programas prioritarios de bienestar de transferencias monetarias. Dicha propuesta ha sido compartida con instancias y dependencias gubernamentales relevantes.

La propuesta de la organización involucra otorgar beneficios adicionales a más de 16 millones de las familias más pobres y vulnerables que ya se benefician regularmente de dichos programas.

“Las familias con niñas y niños son uno de los grupos más vulnerables en México, especialmente aquellas cuyo sustento proviene de la economía informal,” señaló Christian Skoog, Representante de UNICEF en México. 

“Por ello, estas familias deben ser tratadas como grupo prioritario en el paquete de respuesta al COVID-19. Los apoyos de los programas de bienestar entregados regularmente son muy importantes, pero no son suficientes para apoyar a las familias más vulnerables en momentos de crisis por la reducción de su ingreso familiar, como está ocurriendo en estos momentos, por lo que urge que se otorguen montos adicionales y no sólo adelantos”, explicó Skoog.

Por ejemplo, en el caso de las Becas Benito Juárez para Educación Básica y Media Superior UNICEF ofrece tres propuestas:

adicionalmente al monto que ya entrega el programa, se debería otorgar en abril de este año un apoyo extra por el valor de un bimestre;

además de lo anterior, se debería sumar un segundo apoyo por el valor de un bimestre, a ser repartido equitativamente en los cuatro bimestres restantes del año, y

además de las dos propuestas anteriores, se debería entregar un bimestre completo en julio y agosto, meses del receso escolar en los que no está contemplada una entrega en el programa actual.

En cuanto al Apoyo para Niños y Niñas, Hijos de Madres Trabajadoras, UNICEF propone una transferencia por el valor de un bimestre adicional en abril de este año, y una transferencia por el valor de un bimestre adicional distribuido equitativamente durante los cuatro bimestres restantes.

En el caso de la Pensión del Adulto Mayor y para Personas con Discapacidad, el Gobierno ya ha entregado un adelanto de lo correspondiente a mayo y junio, pero no tiene contemplado realizar transferencias en esos dos meses, por lo que UNICEF propone la transferencia de un bimestre adicional, distribuido equitativamente durante los cuatro bimestres restantes, y una transferencia adicional equivalente al monto bimestral durante el periodo mayo-junio.

“Es indudable que estos apoyos adicionales representarían un importante esfuerzo para el Gobierno de México, pero el costo de no apoyar a las familias más vulnerables generaría un detrimento significativo de su bienestar a corto y largo plazo que profundizaría la pobreza en el país”, enfatizó Christian Skoog.

UNICEF resalta que utilizar los programas existentes es la manera más efectiva de llegar a familias vulnerables, dado que estos programas ya cuentan con un padrón de beneficiarios, unas reglas de operación y un esquema operativo que ya están alcanzando a familias, lo cual permitiría hacerles llegar los apoyos adicionales manera oportuna y les ayudaría a sobrellevar los meses más difíciles de la crisis.

UNICEF recuerda también que, independiente de los apoyos adicionales que se decida otorgar a la población vulnerable, es importante que las dependencias del Gobierno federal encargadas de los programas de protección social mencionados comuniquen claramente la naturaleza de estos apoyos y cómo se van a otorgar.

Por ejemplo, la organización recomienda evitar el uso de conceptos como “adelantos” pues puede generar confusión entre los beneficiarios, y sugiere que se comunique a toda la población que los beneficios adicionales son otorgados por las condiciones excepcionales que vive el país y haciendo referencia al COVID-19 para que las familias comprendan el motivo.

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El amor a los animales comienza desde pequeños

El amor a los animales comienza desde pequeños Es importante inculcar el respeto por los animales a temprana edad. Por ello, Crayola diseño la línea Color Pets para desarrollar el amor por las mascotas.

¿Te has preguntado cuál es la edad perfecta para que tus hijos tengan una mascota? Son dudas que nos surgen como papás; sin embargo, cuando somos pequeños comenzamos a diferenciar lo bueno de lo malo. Tener un primer contacto con animales es fundamental para aprender sobre el respeto, la responsabilidad y la importancia del cariño.   Como niños, desarrollamos el sentido de responsabilidad hasta los seis años y es el momento perfecto para tener una mascota. En edades más tempranas se pueden generar vínculos emocionales con los animales a través de los juguetes; por ello, Crayola desarrolló la línea Color Pets que cuenta con ocho diferentes figuras que van desde perritos hasta roedores. ¡Les encantarán!   Mika, Fefe y Fígaro son algunas de las mascotas con las que pueden jugar al mismo tiempo que desarrollan su creatividad al máximo al pintarlos una y otra vez para después bañarlos. Más allá de ser un juguete, fueron diseñados para concientizar a los niños sobre el cuidado de los animales y para que conozcan el sentido de la responsabilidad, con el simple hecho de que, si no los bañan, no pueden crear diseños nuevos. Con estas pequeñas acciones, los niños crean conciencia de sus actividades y desarrollan ciertas habilidades de cuidado hacia las mascotas.   El juego es la manera perfecta de acercar a los niños con la naturaleza, preparándolos para tener una mascota real. Asimismo, el tener contacto con otras especies desde pequeños, estimula la seguridad en sí mismos y las relaciones con los demás.   Todos recordamos a nuestra primera mascota, ahora gracias a Crayola, puedes poner al alcance de tus hijos la responsabilidad de cuidar a los animalitos a través de un juego divertido que podrán realizar por horas.

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COVID-19: UNICEF llama a la continuidad educativa ante medidas de contingencia

• Resalta la importancia de adoptar medidas educativas complementarias para evitar rezago escolar
• Reitera la importancia de comunicar verazmente a niñas, niños y adolescentes sobre lo que ocurre
• Pide brindar apoyo psicoemocional para complementar la protección y reducir el contagio

Mantener la continuidad educativa entre la población infantil y adolescente es crucial para su futuro, señaló hoy UNICEF, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, ante la inminente suspensión de clases en México para contener el contagio del COVID-19. 

La ampliación del período de vacaciones a partir del 23 de marzo debe ir acompañada de medidas que permitan que niñas, niños y adolescentes adquieran los conocimientos necesarios para aprobar el año lectivo correspondiente, indicó la organización, recibiendo positivamente esfuerzos de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en ese sentido. 

“Saludamos la iniciativa de la Secretaría de Educación Pública de poner en marcha una estrategia de educación a distancia, electrónica y digital dirigida a mantener y recuperar aprendizajes, pues el derecho de niñas, niños y adolescentes a la educación y al fomento de su desarrollo pleno no cesa en situaciones de emergencia”, dijo Christian Skoog, Representante de UNICEF en México.

“Continuar con la educación de forma estructurada en situaciones de contingencia como ésta no sólo protege el aprendizaje en sí, si no que brinda a niños, niñas y adolescentes una sensación de normalidad que les ayuda a superar la disrupción causada en sus vidas por la interrupción de sus rutinas habituales y a enfrentar mejor la preocupación causada por la situación que se está viviendo”, explicó.

En conversación con las autoridades educativas federales, con el fin de apoyar los esfuerzos del país por mitigar los efectos del COVID-19, UNICEF ha identificado tres áreas prioritarias:

1. Apoyar la continuidad educativa y el aprendizaje a distancia mediante metodologías internacionales y materiales que permitan trabajar contenidos curriculares por medio de métodos no presenciales.
2. Apoyar la comunicación y difusión de mensajes clave en temas como lavado de manos, identificación de síntomas, autocuidado y prevención de la discriminación contra posibles afectados por el virus – particularmente niñas y niños – por medio de esfuerzos de difusión a través de los Consejos de Participación Escolar, por ejemplo, como ha indicado la SEP.
3. Trabajar con la comunidad escolar el componente de salud mental y acompañamiento psicoemocional durante la emergencia, a partir de pedagogías y didácticas lúdicas. Esto permitirá a directivos, docentes, padres y madres de familia entender mejor este proceso y abordarlo con información clara, científica y adecuada a la edad y etapa de desarrollo de niñas y niños.

“Entender que está pasando ayuda a que niñas, niños y adolescentes venzan el miedo al COVID-19 pero sin bajar la guardia. Antes y durante esta suspensión de la actividad escolar, educadores y cuidadores deben alentar a que se hagan preguntas y se compartan sentimientos, así como explicar que las dudas e inquietudes son normales”, dijo Skoog. “Es especialmente importante ofrecer información basada en evidencia, adecuada a la edad y madurez de cada niña o niño, y que contribuya a la adopción de medidas de higiene y contención, tanto para protegerlos como para reducir el contagio en general”.

UNICEF continuará trabajando con la SEP a nivel federal y estatal tanto en lo referente a medidas preventivas ante la propagación del virus como en cuanto a la continuidad de la educación, dada la experiencia de la organización en situaciones de pandemia y otras emergencias a nivel mundial.

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UNICEF implementa plan para COVID-19 en México

• Apoya en prevención de contagio, refuerzo al sistema educativo, protección contra violencia y apoyo psicoemocional a la infancia y adolescencia
• Reparte kits de higiene en 29 albergues para migrantes en las fronteras norte y sur
• Apela a la solidaridad del pueblo mexicano para donar a UNICEF y ayudar a la lucha contra el COVID-19

UNICEF, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, ha puesto en marcha un plan de apoyo a niñas, niños y adolescentes y familias en México, dirigido a prevenir el contagio de COVID-19, mantener la continuidad educativa y proteger la integridad física y emocional de los más jóvenes.

“Los derechos de la infancia no se interrumpen ante una emergencia, por grave que sea”, señaló Christian Skoog, Representante de UNICEF en México. “Por el contrario, una emergencia de la magnitud del COVID-19 requiere de esfuerzos extraordinarios para proteger el pleno derecho de todo niño, niña y adolescente a la salud, educación, igualdad y protección”.

A tal fin, UNICEF está trabajando intensamente para proteger de manera urgente a la infancia y adolescencia en condiciones de alta vulnerabilidad, por medio de la difusión de materiales sobre prevención de contagio para sensibilizar a la población, apoyo psico-social, continuidad de la educación y prevención de la violencia.

Por ejemplo, con el objetivo de prevenir el contagio en 29 albergues para población migrante mexicana y extranjera en las fronteras norte y sur del país, UNICEF está diseminando material informativo para prevenir el contagio y está repartiendo kits de higiene que incluyen jabón antibacterial, cepillos de dientes, dentífrico, detergente para ropa, toallas sanitarias y papel higiénico.

Adicionalmente, UNICEF está desarrollando un plan de dotación de insumos de higiene a ser implementado conforme se vayan reabriendo las escuelas, y colaborando con la Secretaría de Educación Pública (SEP) en el diseño de un currículo de emergencia que permita contar con materiales y contenidos pertinentes para cada nivel educativo y brinde a padres, madres y cuidadores las herramientas necesarias para acompañar a los niños en el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia.

Recordando que en tiempos de emergencia aumenta la violencia contra niñas, niños y adolescentes, UNICEF está apoyando esfuerzos de atención psicosocial y de contención de emociones, por medio de la difusión de material audiovisual sobre parentalidad positiva y sobre prevención de la violencia, en apoyo a los esfuerzos de los gobiernos.

“Medidas como promover y mantener la sana distancia e higiene, inclusive entre niñas, niños y adolescentes, son esenciales para superar esta crisis, pero no debemos olvidar que, en estas circunstancias, ellas y ellos tienen necesidades especiales que deben ser cuidadas para garantizar su desarrollo y su futuro”, enfatizó Skoog. “Además de apoyar a las autoridades educativas para que se abran todas las oportunidades posibles de aprendizaje a distancia, UNICEF sigue fortaleciendo los servicios de protección dirigidos a prevenir la violencia contra la niñez y dar respuesta a sus víctimas.”

UNICEF reiteró hoy también su reciente llamado a generar un diálogo más profundo en México sobre la necesidad de construir a futuro un sistema de protección social más inclusivo y adecuado para toda la población, empezando por los más pobres, con el propósito de no dejar a nadie atrás, especialmente a niñas, niños y adolescentes.

UNICEF ha desarrollado una serie de materiales para uso específico en México que están siendo diseminados a través de redes sociales y otros canales, los cuales pueden ser encontrados en la página web https://www.unicef.org/mexico/ o descargados aquí. Estos materiales incluyen guías para madres, padres y educadores sobre cómo hablar sobre el COVID-19 con niñas, niños y adolescentes, folletos y posters sobre cómo prevenir el contagio, y actividades lúdicas.

También, se están preparando cápsulas radiofónicas que serán traducidas a 40 lenguas indígenas para su distribución en comunidades mexicanas que lo requieran con información relativa a crianza positiva, prevención de la violencia, manejo de estrés tanto para padres, madres y cuidadores, como para niñas, niños y adolescentes y estigmatizacion de la población afectada particularmente migrantes, prácticas de higiene y lavado de manos, y educación a distancia, entre otros temas.

UNICEF llama a la ciudadanía a apoyar nuestros esfuerzos por medio de donativos que nos permitan cumplir con nuestra misión en pro de la infancia en esta emergencia y otras situaciones. Miembros del público pueden donar en: web: www.unicef.org.mx/coronavirus, por teléfono al 800 841 8888 o a través de su cuenta bancaria de Citibanamex, a nombre de: Fondo de las Naciones Unidas para la infancia, Nro. de cuenta 1976039404, Nro. De Clabe 0021 8001 9760 3940 46.

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Creatividad: Experimentando con la lógica

• ¿Sabías que la etapa de las operaciones concretas juega un papel muy importante en el desarrollo de los niños?
• Durante esta etapa, los niños aprenden a diferenciar la fantasía de la realidad y evolucionan su pensamiento lógico

Según la Teoría de las cuatro etapas del desarrollo cognitivo del psicólogo suizo Jean Piaget, los niños se desenvuelven en diferentes etapas de crecimiento y una de las más importantes es la etapa de las operaciones concretas ¿A qué se refiere?

Entre los ocho y doce años de edad es cuando los niños comienzan a desarrollar su pensamiento lógico para resolver problemas sencillos. Asimismo, comienzan a denotar la realidad y a distinguir cosas sencillas. Por ejemplo, se vuelven capaces de saber qué día de la semana es, pueden leer oraciones fáciles y se vuelven más habilidosos en los juegos y pasatiempos.

Para potenciar esta etapa, puedes realizar actividades didácticas con tus hijos como la elaboración de mezcla de colores. Es la edad perfecta para aprender a través de la experimentación, por ejemplo, podrán observar que, si mezclan una pequeña de cantidad de color amarillo con una cantidad moderada de azul, el resultado será verde ¡Increíble! ¿no?

Imagina lo funcional que es para los niños comenzar a temprana edad a experimentar con los colores, descubrir diferentes combinaciones y las grandes cosas que pueden crear con ellos. Por ello, es importante dedicar tiempo a la imaginación y que mejor que realizarlo en familia, esto además de impulsar su creatividad, forjará el vínculo entre ustedes y será más fácil interactuar juntos.

Por tal motivo, en Crayola, siempre preocupados por el sano desarrollo de los niños y su imaginación, creó el juego Crayola Marker Maker, máquina donde podrás elaborar tus propios plumones por medio de la personalización, con tintas de colores primarios. Es cuestión de que escojas el color a crear y utilizar las medidas marcadas para que salga el plumón en minutos ¡Les encantará!

“Para nosotros es primordial estimular la creatividad e impulsar a los pequeños a crear más, por ello desarrollamos este tipo de juguetes que más allá de ser solo un juego, estimula su aprendizaje en la teoría del color”, comentó Adrián Romero, director de marketing para Crayola México.

Así que ya sabes, reúnete con tu familia para crear un ambiente colorido, una sana convivencia y echen a volar su creatividad con este divertido juego.

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